sábado, 22 de diciembre de 2007

INFORME DE APRENDIZAJE:

INFORME DE APRENDIZAJE:

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

El presente informe tiene el objetivo de evaluar el nivel de desarrollo de las siguientes competencias:

COMPETENCIA: CONCIENCIA DE SI MISMO EN LA ELECCIÓN DEL ÁMBITO FORMATIVO PROFESIONAL.

Manifiesta reflexivamente y con perspectiva histórica, los elementos presentes en la elección de la carrera actual, así como las potencialidades y limitaciones personales que ejercerán influencia sobre su proceso de inclusión y adaptación a la etapa formativa de nivel superior.

COMPETENCIA: COLABORACION ACTIVA EN PROCESOS DE APRENDIZAJE

Colabora en los procesos de aprendizaje de sus pares, contribuyendo con iniciativa al logro de los objetivos o metas planteadas y las necesidades del grupo de trabajo.

DESARROLLE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS O TEMAS, EXTIÉNDASE LO SUFICIENTE COMO PARA HACER COMPRENSIBLE CADA UNA DE SUS REFLEXIONES.

1.1.- Describa Intereses que le orientaron a escoger esta carrera. ¿Desde cuándo ud. tiene esos intereses?

1.2.- ¿Qué cualidades y habilidades cree que le facilitan el estar estudiando esta carrera?

2.- Tomando como base las diversas actividades y discusiones desarrolladas en el Taller:

A) ¿Qué intereses, habilidades y cualidades ha descubierto o reconsiderado de usted mismo/a? Argumente.

B) ¿Qué debilidades le gustaría trabajar? Justifique.

3.- En base a su experiencia de Presentación grupal

-Identifique Habilidades demostradas frente al curso

-Dificultades experimentadas por usted

-Desafíos a plantearse para nuevas presentaciones en este y otros contextos de aprendizaje

- Fortalezas y debilidades de su participación y colaboración con sus compañeros de grupo.

4.- RESPECTO DE SU RELACIÓN CON EL CURSO

A) ¿Cómo describiría la relación que ha establecido con el grupo curso?

B) A propósito de su participación: ¿Ha habido algún cambio desde el inicio de semestre hasta hoy en ello? ¿Cómo se ha dado cuenta de ello?

A CONTINUACIÓN, POR FAVOR: ESCRIBA LO QUE USTED CONSIDERE NECESARIO E IMPORTANTE DE COMUNICAR A PROPÓSITO DE SU PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJES EN ESTE TALLER.



ATTE. P MAITE

jueves, 29 de noviembre de 2007

KARLA INOSTROZA

SUSPENSION DE CLASES PROFE CON LICENCIA

Estimad@s:

Hoy no podré asistir a hacer la clase, nos veremos la que sigue con las presentaciones de los dos grupos faltantes. Ruego socializar esta información.
Les deseo mucho ánimo para esta semana y para sus actividades universitarias, laborales, familiares, recreativas...
Saludos

P. Maite

martes, 20 de noviembre de 2007

ACTIVIDAD ESTE JUEVES:

Estimad@s, nos encontraremos este Jueves para que los grupos nos hagan participar en actividades que ayudan a desarrollar competencias.
¡¡Mucho ánimo y perseverancia para lo que queda del semestre!!
¡Saludos a todos y todas!

P. Maite

jueves, 25 de octubre de 2007

ACTIVIDADES TALLER!!!

Estimad@s;
Les recuerdo que:

Esta clase discutiremos acerca del discurso de Federico Mayor y sus implicancias en la formación del los universitarios de hoy.

Para hoy espero que traigan o al menos escriban en el blog:
¿Con qué personajes se sintieron identificados y a quiénes rechazaron?
¿Que alternativas de acción se pueden inventar para poder enfrentar situaciones como éstas en forma efectiva y eficaz?

Los grupos ya deben esta conformados y con la competencia escogida. Deben enviarme sus nombres y la competencia escogida al mail mariateresa.martinez@uv.cl a más tardar mañana Viernes.


Saludos Cordiales!

María Teresa Martínez

jueves, 11 de octubre de 2007

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA“Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”

Autor: Edgar Morin

Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio

BREVE RESEÑA DE LA OBRA:

Por: María Teresa Martínez L.

A través de la obra “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” el lector puede aproximarse a conocer lo que el filósofo Edgar Morin define como problemas fundamentales que hasta el momento han sido ignorados por nuestra sociedad. En esta misma línea el autor sostiene que existirían sietes saberes, también fundamentales para enfrentar dichos problemas, sin distinción cultural, sin rechazo ni excepción. Es decir, estos saberes deben ser aplicados en forma transversal respetando, como el mismo señala, usos y reglas.

Con la finalidad de presentar, desarrollar y argumentar estos siete saberes el autor hace referencia a la importancia de entender, de manera diferente pero a la vez amparada en la verdad, la condición humana, terrenal y cósmica así como una serie de fenómenos que escapan y a la vez no, de las manos del humano como individuo. Es decir, asumir la complejidad del todo desde el pensamiento complejo.

De esta forma el autor hace un llamado a una transformación a nivel individual y social basada en el cambio del método, en la forma de pensamiento. De allí se proyecta, tal vez contradictoriamente, una serie de transformaciones cada vez más amplias y diversas que dan cuenta de la gran complejidad de la existencia humana y del fenómeno del comportamiento sistémico de nuestra sociedad a lo largo de la historia que sin embargo, según su relato, ha estado expuesta a ser visualizada a través del hegemónico paradigma de la simplicidad.

COMENTARIOS EXTRACTO INTELECTOAFECTO

"Para enfentarnos al entorno debemos ser capaces de imaginar que cada persona es y actúa con sentimientos distintos" Inostroza, K.

"El balance, unióny combinación de inteligencia y afectividad debe ser una constante en nuestras vidas, esto hace que un hombre sea racional y pueda encontrar el propósitod e su vida" Rodríguez, F.

"Nuestro desarrollo intelectual desde la infancia va muy de la mano con la afectividad, mucha estimulación en los primeros años de vida, basado principalmente en el amor, hehco que creo nos marca nuestras vidas de adulto" Jerez, V.


"La pasión con que el hombre involucra sentimientos es sólo un juego en el que puede satisfacer sus necsidades" Soto, V.

"Esta relfexión se puede aplicar en todo momento, y sobre todo debemos tenerla presente cuando nos dejamos llevar por la ira o el miedo debido a que de esa no permitimos que la afectividad asfixie nuestra capacidad y aprender a reaccionar frente a diferentes aituaciones, utilizando este sentimiento como una virtud y apoyo para cumplir nuestros objetivos" Anónimo.

miércoles, 26 de septiembre de 2007

viernes, 14 de septiembre de 2007

PROYECTO FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

PARA LLEVAR A CABO ESTE PROYECTO PRIMERO DEBEN CONFORMAR GRUPOS DE 4-5 PERSONAS Y ESCOGER UNA COMPETENCIA GENÉRICA.
DEBERÁN COMPRENDER QUE SIGNIFICA DESARROLLAR DICHA COMPETENCIA EN SU FORMACIÓN PROFESIONAL E INVENTAR UNA FORMA ORIGINAL PARA QUE SUS COMPAÑEROS LA ENTIENDAN Y A LA VEZ PUEDAN INTENTAR DESARROLLARLA.
CADA GRUPO DEBE TRABAJAR UNA COMPETENCIA, NO DEBEN REPETIRSE.
CADA GRUPO CONTARÁ CON 30 MINUTOS DE LA CLASE PARA LLEVAR A CABO SU PROYECTO CON EL CURSO.
LAS COMPETENCIAS A ESCOGER SERÁN PRESENTADAS TANTO EN CLASE COMO EN EL BLOG

EXPECTATIVAS Y COMPROMISOS TALLER

¿QUÉ EXPECTATIVAS TIENE PARA EL TALLER?
¿QUÉ CREES QUE SERÍA IMPORTANTE PARA APRENDER EN ESTE TALLER?
¿QUÉ COMPROMISOS HARÍA PARA CONSEGUIR SU META EN EL TALLER?

JOEL VICENCIO

MARIA CONCHA

ARTURO GARCIA SILVA

NIKY WILSON RINGELING

VERONICA JEREZ

MARJORIE AGUILERA

FELIPE RODRÍGUEZ

FRANCISCO QUEZADA

MACARENA TAULER

MARCELO VILCHES

VICTOR SOTO

CAMILO FARIAS

KARLA INOSTROZA

CLAUDIO ALVAREZ

jueves, 13 de septiembre de 2007